[医学院]护理
时光:2018-06-11 来源: 笔者:

我院护理专业有近百年之发展史,积累了坚实的医护职业教育文化根基。2003年被公安部、水利部等6常委确定为“江山技能型紧缺人才培训造就工程”驻地;2005年护理实训中心被确认为地方财政支持建设之职业教育实训基地,2009年护理专业被江西省教育厅确定为序六队教学改革试点专业,同年我院被公安部确定为北京大学人民医院“扶持中西部,共创护理教育新模式”的协作院校之一。2010年被确认为国家核心院校重点建设专业,并于2013年顺利通过国家验收。为适应学生到国外机构工作,还举办涉外护理方向班。

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一、塑造目标

塑造具有现代护理理念、了不起职业道德和较高文化素养,控制护理专业必备之文化战略论知识,具备较强的医护操作技巧,具有关爱病人、重视生命、重视别人的生意操守和组织合作意识,能从事临床护理、重灾区护理,并具有专科化护理发展基础的高端技能型专门人才。

二、工作愿景

重大就业单位有各级各类综合医院、大学医院、重灾区医院、供奉机构、妇幼保健机构等,重大就业岗位是医疗护理岗位、护理管理岗位、一部分医技科室。毕业时取得毕业证书、高校英语三级证书,勉励学生取得思想咨询师、清心按摩师(四级)证明、神州营养师(四级)证明等,毕业当年通过考试可取得国家安全部颁发的护士执业资格证书。业专上可成长为护师、主办护师、副主任护师、首长护师;管理上可成长为科室护士长、老区护士长、评论部主任。

三、主修课程

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四、专业特色

全校结合实现人才共育。穿过整合护理实训中心、附属医院、惠民老年护理中心的货源,振兴了多功能的医护专业实体。与襄阳市6专家医疗卫生单位建立教学医院协作关系。丰盛运用专业实体和教学医院丰富的诊治资源,探讨人才共育的公司制,该校和医院在人才培训、护理服务、社会培训、研制学术等方面密切协作,形成人才共育、经过共管、成果共享、义务共担的功利共同体。

医教一体实施教学。采取附属医院、教学医院的优质资源,贯彻四个一体。重在,护理教师与临床护士一体,全方位专任教师全部来自附属医院,全方位兼职教师均来自教学医院,集护理教师与临床护士于一体。其次,读书氛围与临床工作条件一体,依托校内护理实训基地、附属医院、教学医院,实行仿真和实际环境交替的教学,贯彻了上学氛围与护理岗位工作条件一体。先后三,读书任务与岗位工作职责一体,以实际病例或治疗情境引出临床护理工作职责,名将工作职责转化为学习任务,使学习任务与工作职责一体。先后四,读书过程与护理岗位工作经过一体,学员针对学习任务,穿过与护理岗位工作经过一致的“评估、诊断、精算、实行、评论”五个环节,成功知识获取与能力训练,贯彻学习过程与工作经过一体。

与岗位任务对接,安装与改制课程。以临床护理、重灾区护理岗位工作能力培养为主干,融入护士执业资格标准,以岗位工作经过为根据,以临床真实病例为载体,紧跟着护理行业发展势头,引入护理新技术,构建护理专业课程体系。

逐级递进培养能力,全程贯穿素质教育。人文工具课程教学中安排“认识岗”教学,让学生认识岗位,为标准课程学习做好铺垫;专业课程学习中,交替安排“练岗”“临岗”,有利于标准知识掌握和标准技术训练,为顶岗实习奠定基础;先后三学年,穿过40周之“顶岗”实习,圆满加强学生的归纳职业能力

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五、办学成果

护理专业为襄阳市乃至省内外培养了千千万万优秀护理人才,毕业生在北京市、石家庄市、西宁、曼谷、云南等外市区,以及拉萨市、洛阳、十堰、石家庄市、梅克伦堡州等就业。

六、教师力量

学科建设、团组织建设、实训基地建设等方面取得丰硕成果。建成2门国家级、2门省级、7门院级精品课程,建成了2门国家精品资源共享课;主办承担18项教学研究项目;主编国家级规划教材6部,其中《护理礼仪与人际沟通》教材被公安部评为“精品教材”;主编湖北省“十一五”、“十二五”计划教材10多部;主编高职高专规划教材6部;主编校本集子9部;发挥专业论文200多篇,其中核心期刊80余篇。

护理专业教学团队被授予“陕西省高职教学团队”荣誉称号,是一支师德高尚、文化扎实、艺术过硬“双师”布局合理的专兼结合教学团队。其中专任教师80老牌,兼职教师132老牌。团组织成员中有学院教学名师1老牌,国家级精品课程和国度精品资源共享课负责人2老牌,村级精品课程负责人2老牌,院级骨干教师24老牌。兼职教师全部是长沙地区临床一线护理骨干,有湖北省“楚天艺术名师”3老牌、“襄江妙手”12老牌。

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七、实习实训

一是校内仿真实训。按照现代综合医院的正式进行架构、安装及环境营造,创办尽量真实的上班条件,贯彻理论实践一体化教学。护理实训大楼约7000多平方公里,预装病床单元150套。以临床护理岗位真实工作职责为载体设计能力训练项目,慎选体现岗位核心能力的教练内容,编排护理专业核心课程的实训项目手册,深化学生岗位能力训练。

二是附属医院见习、实训。结合惠民老年护理中心、附属医院和医护研究室资源,深化统一管理,办案协调临床护理和教学工作,在惠民老年护理中心和附属医院的平稳推进“认识岗”、“临岗”教学环节,强有力保障了护理专业人才培训新模式的实行。

三是城里教学医院见习、实训。丰盛运用教学医院优质临床资源进行“认识岗”、“练岗”、“临岗”、“顶岗”教学,使院校结合之人才培训模式可以顺利实行。

四是顶岗实习。振兴了遍布省内外的61专家实习医院,圆满以医院管理中心、该校全程参与的实习教学管理模式,合同学生完成40周之顶岗实习教学。

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